Skolhälsovård

1. Inledning
Elevhälsan har en central roll i Imanskolan. All personal på skolan har ett gemensamt ansvar för att alla elever känner trygghet och trivsel i skolan. Målsättningen för elevhälsan är att vi tillsammans inom skolan, i ord och handling, skapa förutsättningar för att alla elever ska ha möjlighet att utvecklas positivt efter egna förutsättningar och behov. Elevhälsan skall genomsyras av den värdegrund som uttrycks i skolans arbetsplan. Det är allas ansvar att vara uppmärksam på att elever mår bra och inte far illa. Vår strävan är att möta varje elev utifrån hans/hennes förutsättningar och behov i det dagliga skolarbetet.
Lärande och hälsa går hand i hand. Elever arbetar och presterar bättre om de mår bra fysiskt, psykiskt och socialt. Elevernas hälsa är allas angelägenhet och ansvar. Varje elev ska bli bemött med respekt, känna trygghet och trivas i skolan, för att kunna lära och utvecklas.

 

2. Mål för elevhälsan
Imanskolan strävar efter att alla elever ska:
  • Uppleva att skolan är meningsfull.
  • Känna trygghet.
  • Uppnå målen.
3. Elevhälsan i skolan
    • Alla vuxna som arbetar i skolan är viktiga i elevhälsoarbetet.
    • Vi har ett ansvar att vara goda förebilder.
    • Vårt förhållningssätt gentemot varandra, och eleverna, ska präglas av grundläggande demokratiska värderingar.
    • Vi ska motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning.
    • Klassföreståndare/Arbetslag har ansvar för elevhälsan i sin klass.
    • I skolan finns tillgång till specialpedagog.
    • Specialpedagog arbetar med specialundervisning och handledning.
    • Nivåanpassade grupper för elever i behov av särskilt stöd.
    • Beslut om placering i nivåanpassade grupper fattas av rektor och föregås av utredning av elevens behov. Beslutet kan överklagas.
    • Elevhälsoteamet utgörs av rektor, specialpedagog, skolsköterska och skolpsykolog/kurator.

4. Organisation av elevhälsoarbetet:

    • Samtal om elever i elevhälso syfte sker i arbetslagen. Elever i behov av särskilt stöd ska tidigt identifieras och stödjas. Arbetet kring dessa elever ska dokumenteras, följas upp och utvärderas. Information och diskussioner kring elever ska ske med stor respekt för den enskildes integritet.
    • Samtal med föräldrar sker omgående om problem kring en elev uppstår.
    • Elevmedverkan i syfte att främja elevens förmåga och vilja till ansvar och inflytande över det egna lärandet och skolmiljön.
    • I utvecklingssamtal samtalar lärare, elev och föräldrar om elevens skolsituation. En individuell utvecklingsplan formuleras med mål och ömsesidiga åtaganden.
    • Det finns en stödgrupp mot mobbning (vuxna) som arbetar enligt skolans mobbningsplan.
    • I Elevhälsoteamet (EHT) diskuteras elevhälsoärenden, som inte har kunnat lösas i arbetslagen. Dessa ärenden anmäls skriftligen (Situationsbeskrivning) av lärare. Berörd personal kallas.
    • Elevvårdskonferens (EVK) hålls om EHT så beslutar. Rektor är ordförande och kallar föräldrar och andra berörda parter.

5. Rutiner för elevärenden

Det huvudsakliga elevhälsoarbetet skall skötas av klasslärare. Varje termin kallar rektor klasslärarna var för sig till klasskonferens. Vid mötet närvarar rektor, respektive klasslärare, specialpedagog och skolpsykolog/kurator.

Vid mötet diskuterar man följande:

    • Elevernas kunskapsnivå.
    • Hur fungerar eleven socialt? Vilka insatser behövs
    • Uppförande mot lärare/elever/andra vuxna
    • Samarbetsförmåga
    • Hälsotillstånd
    • Koncentrations förmåga
    • Elevfrånvaro
    • Redovisning av specialundervisning
    • Elever med särskilt behov
    • Har eleven klarat sig? Om inte, vilka svårigheter har han/hon och i vilka ämne?

För elever i behov av särskilt stöd skriver klassläraren tillsammans med specialpedagogen och föräldrar ett åtgärdsprogram.
Om elevärendet visar sig vara svårlöst, gör klassläraren en anmälan med problemformulering till EHT på blanketten ”Anmälan till Elevhälsoteamet”. Blanketten lämnas till rektorn, som kallar till möte med elevhälsoteamet där tar man upp följande:

    • Problembeskrivning
    • Vilka åtgärder har vidtagits
    • Förslag till åtgärder

7. Elevhälsoteamet (EHT)
Elevhälsoteamet består av rektor, skolsköterska, specialpedagog och psykolog/kurator. Elevhälsoteamet samlas för att stödja alla elevers utveckling men har särskilt fokus på elever som är i behov av stöd och hjälp i sitt lärande.

8. Elevhälsoteamets ansvar

Rektor

    • Har det övergripande ansvaret för skolans elevhälsa och leder elevhälsoteamets möte.
    • Är ansvarig att se till att utreda behovet om en elev är i behov av stöd.
    • Är väl informerad om elevhälsoärenden.
    • Leder elevvårdskonferenser där beslut fattas om insatser för att hjälpa och stödja elever.
    • Hålla minst två klasskonferenser per läsår för varje årskurs.
    • Kalla klasslärarna till samtal efter anmälningar.
    • Fördela ansvar och arbetsuppgifter efter anmälningar.

  Skolsköterska

    • Arbetar med förebyggande hälsovård som omfattar hälsokontroller och enkla sjukvårdsinsatser.
    • Erbjuder regelbundna hälsoundersökningar, vaccinationer och särskilda insatser när det behövs.
    • Följer elevernas hälsoutveckling.
    • Medverkar i specialinriktade insatser för enskilda elever, klasser och grupper, efter beslut på EHT.  

Specialpedagog

    • Är pedagogisk handledare för personal i enskilda elevärenden och för utveckling av arbetssätt.
    • Arbetar för att elever i behov av särskild stöd ska få så goda förutsättningar som möjligt för delaktighet, utveckling och lärande.
    • Arbetar för en bra pedagogisk arbetssituation, genom att undervisa elever enskilt eller i mindre grupp.
    • Gör pedagogiska utredningar, diagnoser och kartläggningar, efter beslut på EHT eller EVK.

Psykolog

    • Erbjuder eleven i skolan råd och stöd för att främja inlärning och utveckling.
    • Erbjuder eleven i skolan hjälp i frågor som rör elevens psykiska hälsa och situation i skolan.
    • Medverkar i specialinriktade insatser för enskilda elever, grupper och klasser, efter beslut på EHT.
    • Vänder sig till föräldrar, elever och personal i samtal enskilt eller i grupper.

  Kurator

    • Erbjuder eleven i skolan hjälp i frågor som rör kamratsvårigheter, mobbning och konflikter, samt vid nedstämdhet, oro och ängslan.
    • Arbetar med att stödja och samtala med elever som har det svårt med skolarbetet eller med den psykosociala miljön i skolan.
    • Samarbetar med föräldrar, lärare, skolsköterska för att förbättra elevens skolmiljön

Skolläkare

    • Arbetar i syfte att främja elevernas fysiska och psykiska hälsa i skolmiljön. 
    • Är ett viktigt stöd till skolsköterska i det medicinska arbetet.
    • Vid behov deltar i utredningar och remissförfarande i samverkan med skolornas elevhälsoteam, pedagoger och skolledning.